Дореволюционная черно-белая фотография студентов Императорского Московского технического училища (ныне МГТУ им. Н.Э.Баумана). В отличном состоянии, на оригинальном паспарту. На оборотной стороне снимка сохранился оттиск фотомастерской с читаемой надписью «Императорское московское техническое училище». Фотография отлично передает не только атмосферу того времени, но и характер представленных на ней персонажей. В частности, обращает на себя внимание некоторая нарочитая вальяжность участников фото, их приподнятое настроение и абсолютная уверенность в себе. Оно и понятно: выпускники технических вузов в царской России ценились на вес золота, так что будущее героям снимка наверняка рисовалось в самых розовых тонах.
* * *
В наше время зрелые мужчины, запечатленные на фотографии, менее всего напоминают студентов. Однако не следует забывать, что средний возраст студента в царской России составлял около 25 лет, причем встречались среди них и люди гораздо более старшего возраста. Представленный снимок хорошо отражает и социальный состав учащихся технических вузов начала ХХ века, где более половины составляли выходцы из мещан, рабочих, разночинцев и лишь порядка 20% – дворяне. Среди запечатленных на фото мужчин дворянин легко угадывается с левой стороны фотографии: он подчеркнуто одет не в студенческую форму, а в костюм-тройку, в левой руке держит папироску, да и вид имеет несколько отстраненный, ни на кого не облокачивается, ни на кого не смотрит – будто вообще сидит один. Его можно было бы принять за преподавателя, но педагоги на подобных снимках обычно сидят в центре, да и студентов вокруг них куда больше. Его товарищи ведут себя более непосредственно: одни дисциплинированно смотрят в камеру, другие явно позируют, принимая “вид задумчивый со взглядом, устремленным будто в даль”. Обращает на себя внимание и сирень в руках у двоих студентов. Значит, фотография была сделана в мае – не исключено, что по случаю окончания очередного учебного года и грядущих каникул. Читать дальше…
Что-что, а фотографироваться учащиеся Императорского Московского технического училища, а позже МВТУ им. Баумана, любили. До наших дней дошли десятки дореволюционных групповых снимков разных лет. На всех фотографиях бросается в глаза отсутствие женщин: в царской России высшее образование было привилегией мужчин – для дам были предусмотрены курсы благородных девиц, сестер милосердия и другие аналогичные организации. Подчеркнем, что высшая школа в нашей стране сохраняла гендерное деление вплоть до прихода к власти большевиков.
Несмотря на то, что женщины в ИМТУ не учились, опекунами этого вуза (да и большинства других) были именно представительницы прекрасного пола. Так, председателем и почетным членом Общества вспомоществования нуждающимся студентам Императорского Московского технического училища была дочь московского купца и коллекционера Алексея Хлудова Варвара Алексеевна Морозова (1848-1917). Эта знаменитая столичная благотворительница опекала также Городское начальное народное училище, университет имени Шанявского, народную читальню имени И.С.Тургенева, медицинский факультет Московского университета. Столь пристальное внимание меценатов к просвещению было связано с произошедшей на рубеже веков реформой системы народного образования. Напомним, что еще в XIX веке Министерство народного просвещения поделило Россию на учебные округа по принципу: 1 округ — 1 университет. Учебные заведения подразделялись на высшие, средние и низшие, представленные, соответственно, университетом, гимназией, уездным и приходским училищем. Вплоть до эпохи промышленного подъема образование носило сословный характер – получение “вышки” автоматически давало право на личное дворянство. Основой высшего образования долгое время оставались Императорские Российские университеты, количество которых постепенно росло. К 1913 году их насчитывалось девять: Московский, Санкт-Петербургский, Казанский, Харьковский, Св. Владимира в Киеве, Новороссийский в Одессе, Юрьевский, Варшавский, Томский.
Однако острая потребность в грамотных кадрах заставила правительство отказаться от строгой университетской структуры. Учредителем вновь организованных вузов выступало уже не только Министерство народного просвещения, но и другие ведомства, а также церковь. Помимо университетов, к 1913 году в России насчитывалось еще около тридцати высших (то есть дававших высшее образование) учебных заведений. Приведем полный список российских вузов того времени, тем более, что альма-матер студентов, увековеченных на нашем снимке, находится именно в этом перечне:
Историко-филологические институты (в Санкт-Петербурге и Нежине),
Лицей в память цесаревича Николая (Москва),
Демидовский Юридический Лицей (в Ярославле),
Археологические институты (в Москве и Санкт-Петербурге),
Политехнические институты (в Санкт-Петербурге, Киеве, Варшаве, Риге),
Технологические институты (в Санкт-Петербурге, Харькове, Томске),
Горный институт (Санкт-Петербург),
Институт путей сообщения (Санкт-Петербург),
Институт Гражданских инженеров Императора Николая II (Санкт-Петербург),
Электротехнический институт Императора Александра III (Санкт-Петербург),
Лесной институт (Санкт-Петербург),
Ново-Александрийский институт сельского хозяйства и лесоводства,
Московский сельскохозяйственный институт (бывшая Петровская Академия),
Императорское московское инженерное училище,
Императорское московское техническое училище,
Императорское московское инженерное училище ведомства путей сообщения,
Екатеринославское высшее горное училище,
Ветеринарные институты (в Казани, Харькове и Юрьеве),
Духовные Академии (в Сергиевом Посаде, Санкт-Петербурге, Казани, Киеве),
Высшее художественное училище императорской Академии Художеств (Санкт-Петербург),
Музыкальные консерватории,
Императорское училище правоведения (Санкт-Петербург),
Императорский Александровский Лицей (Царское село).
Такое обилие высших учебных заведений привело к появлению в России целого “сословия” студентов, преимущественно “технарей”. Они были чрезвычайно востребованы быстро растущей капиталистической экономикой страны, что делало получение такого образования хорошей “путевкой в жизнь”. Обращает на себя внимание, что на представленном в коллекции снимке у всех семерых студентов есть только один общий форменный аксессуар – фуражка. Остальные элементы студенческой униформы каждый носит на свой манер: лишь на четверых надет вузовский китель, застегнут на все пуговицы он лишь у крайнего справа, некоторые разнообразят форму элементами гражданского костюма. Причина такого уважения к фуражке проста: именно она была своего рода опознавательным знаком, символом принадлежности к разночинному, а потому демократичному и модному на рубеже веков “сословию” студентов. Фуражку украшает “фирменный знак” Императорского технического училища, а позже и МВТУ – перекрещенные молот и разводной французский ключ. Этот дореволюционный символ технических вузов дошел до наших дней, и даже в советское время фигурировал на значке для выпускников МВТУ им.Баумана.
Что же касается остальных элементов формы, то дисциплиной ее ношения российские студенты похвастаться никогда не могли. Впервые форменная одежда для учащихся в России появилась в петровское время (в 1720-е годы) с возникновением профессиональных школ нового образца: их воспитанники носили зеленые с красными обшлагами кафтаны – практически форму солдат гвардии. Первыми униформу получили студенты основанного в 1725 году Петербургского Академического университета. Сохранились документы, свидетельствующие о том, что находившиеся там на казенном коште «элевы» (от фр. élève — ученик) с 1748 года получали мундирную одежду. Форму для студентов технологических вузов ввели с начала 1885/86 учебного года, обязав вновь поступающих и состоящих на 1 и 2 курсах студентов обзавестись форменною одеждой, а студентам 3-5 курсов, если пожелают, разрешить донашивать партикулярное платье (неофициальное) в течение трех лет. В сентябре 1897 года император Николай II утвердил новую форменную одежду для учащихся высших технических учебных заведений. В комплект входили:
– Фуражка (с козырьком) темно-зеленого сукна, с околышем из синего бархата, на котором помещается утвержденный установленным порядком знак.
– Мундир темно-зеленого сукна, однобортный, застегивающийся на девять позолоченных с государственным гербом металлических пуговиц. Воротник (с откошенными концами) и обшлага (прямые) из синего бархата, с двумя петлицами.
– Сюртук открытый, двубортный с тёмно-синим бархатным отложным воротником. По краям воротника и обшлагов выпушка из синего сукна. Наплечники из синего бархата с нашитыми на них золоченными металлическими инициалами данного учебного заведения, помещенными в венке установленного образца.
– Полупальто темно-зеленого сукна, двубортное, с отложным воротником. На воротнике синяя бархатная петлица с выпушкою и пуговицей.
– Шаровары синие, длинные, со светло-синим суконным кантом.
– Пальто темно-зеленого сукна, с отложным воротником и с лацканами. На воротнике синяя бархатная петлица с выпушкою и пуговицею.
– Галстук черный.
– Перчатки замшевые.
– Башлык общего образца верблюжьего цвета.
Такое обилие форменной одежды компенсировалось высочайшим указом, разрешающим «не делать ношение мундира обязательным, а считать обязательным ношение полупальто и на актах и других торжественных собраниях, где студенты бывают в сборе, быть им в одинаковой форме…».
Эта форма просуществовала вплоть до революции. Лишь 18 февраля 1918 года указом наркома просвещения А.В. Луначарского учебная форма и знаки всех образовательных заведений были упразднены. Впрочем, многие студенты технических вузов еще долго в добровольном порядке носили на одежде соответствующие знаки отличия – благо, никакой старорежимной политической символики они не несли. Кстати, в том же 1918 году Императорское Московское техническое училище было переименовано в Московское высшее техническое училище, в 1930 году его ненадолго нарекли Московским механико-машиностроительным училищем, затем назвали Московским механико-машиностроительным институтом им. Н.Э.Баумана, в 1943 году – Московским высшим техническим училищем им. Н.Э.Баумана, а в 1989 году – Московским государственным техническим университетом им. Н.Э. Баумана. Так он называется и по сей день.
Впрочем, сам Николай Эрнестович Бауман, имя которого уже более 80 лет носит вуз, не имеет ни малейшего отношения к техническим наукам или изобретениям, и даже никогда не учился в МГТУ. Большевики назвали вуз в честь революционера, убитого в 1905 году черносотенцем Михайлиным во время демонстрации, организованной московским комитетом РСДРП, недалеко от главного здания того самого Технического училища. Похороны Баумана превратились в грандиозную демонстрацию, использованную большевиками для создания боевых дружин и подготовки восстания. Гроб с телом выставлялся в одном из залов Слободского дворца, а в 1963 году со стороны 2-й Бауманской улицы ему был установлен памятник работы скульптора А.П.Шлыкова.
Если нынешний Московский государственный технический университет и обязан кому своим появлением, то не Н.Э. Бауману, а второй жене императора Павла I Марии Федоровне (урожденной датской принцессе Марии Софии Дагмар). Именно она, будучи к тому времени уже вдовствующей императрицей, 5 октября 1826 года издала Повеление об учреждении при Московском воспитательном доме в Немецкой слободе «больших мастерских для разных ремесел, со спальнями, со столовою и прочими потребностями» и перемещении туда всех ремесленных воспитанников. Благотворительное начинание своей матери продолжил император Николай I, который передал образовательному заведению свой Слободской дворец. Официально днем основания университета считается 1 июля 1830 года, когда Николай I на поднесенном ему проекте Положения Московского ремесленного учебного заведения (МРУЗ) собственноручно начертал: «Быть по сему». Согласно этому Положению, упомянутое учебное заведение имело своей целью подготовку «искусных мастеров с теоретическими, служащими к усовершенствованию ремесел и фабричных работ, сведениями». «Ремесленное учебное заведение для обучения в оном до 300 питомцев воспитательного дома с тем, чтобы сделать их полезными членами общества не токмо приуготовлением из них хороших практических ремесленников разного рода, но и образованием в искусных мастеров с теоретическими, служащими к усовершенствованию ремесел и различных работ сведениями, знающих новейшие улучшения по сим частям и способных к распространению оных», – говорилось в Положении.
В 1839 году состоялся первый выпуск ремесленного учебного заведения; через некоторое время многие его воспитанники стали директорами заводов, главными механиками, конструкторами, учеными. Российская промышленность сразу же оценила высокий уровень подготовки специалистов в МРУЗе. В 1868 году был утвержден Устав, в первом параграфе которого сказано: “Императорское московское техническое училище есть высшее специальное учебное заведение, имеющее главной целью образовывать механиков-строителей, инженеров-механиков и инженеров-технологов”. Первыми в Училище появились кафедры высшей математики, общей механики, общей и прикладной физики, построения машин, строительного искусства, технологии волокнистых веществ, общей химии, химической технологии. Их возглавляли профессора Ф.Е.Орлов, А.В.Летников, А.С.Владимирский. В это время в ИМТУ зародился “Русский метод обучения ремеслам”, который сочетал в себе фундаментальную университетскую подготовку с базовым практически-прикладным обучением.
Данный метод на Всемирной выставке в вене получил Большую золотую медаль. Эта система отличалась продуманностью, многоступенчатостью обучения в каждой мастерской. Все работы подвергались научному анализу, мастер был абсолютным авторитетом в своем деле, умел увидеть ошибку ученика и объяснить ее. Мастерские были оснащены необходимыми инструментами, снабжены наглядными пособиями, чертежами изделий, инструкциями по обращению с инструментами, на стене висел ежедневный план работы. Среди основателей научных школ ИМТУ того времени: А.С.Ершов, Д.К.Советкин, Ф.М.Дмитриев, Н.Е.Жуковский, С.А.Чаплыгин, А.П.Гавриленко.
По сути, это единственный в мировой истории вуз, который за исторически кратчайший срок – менее полувека – превратился из скромного ремесленного училища для сирот в один из лучших инженерных вузов мира, стал непревзойденным образцом для многих университетов, имеющих историю в пять-шесть веков!
Для того, чтобы поступить в ИМТУ увековеченным на нашем снимке студентам пришлось сдавать сразу 5 экзаменов: русский язык, алгебру, геометрию, тригонометрию и физику. Экзамены проходили во второй половине августа. Основная масса абитуриентов приходила из реальных училищ, а также из классических гимназий, коммерческих училищ, кадетских корпусов и духовных семинарий. Такова была тематика некоторых вступительных сочинений:
“Значение наук” (1903),
“Труд и удовольствие находятся между собою в естественной связи” (1898),
“Прилежный, мирный плуг, взрывающий бразды, почтеннее меча (Баратынский)” (1899)
Вряд ли бы нынешние абитуриенты взялись хоть за одну из этих тем. Кстати, конкурс в ИМТУ и 100 лет назад был довольно значительным. Так, в 1897 году из 373 поступавших в Училище было принято лишь 150 (т.е. 40,2 % от общего числа), а в 1903 году он составил 2,28 человека на место на механическом отделении и 2,69 на химическом при проходном балле 20. Впрочем, после Февральской и Октябрьской революции 1917 года прием в вузы был максимально облегчен для представителей рабочей и крестьянской среды, но ограничен для представителей свергнутых классов. На некоторое время прекратили существование даже вступительные экзамены. Если в 1903 году более четверти поступающих составляли выходцы из мещан, но было много и детей дворян, чиновников, потомственных почетных граждан, то в 1926 году абсолютное большинство составляют уже дети служащих (36,8%) и рабочих (29%). В сентябре 1917 года в МВТУ появляются и первые женщины-студентки.
С тех пор миновало почти столетие. Среди выдающихся выпускников этого вуза – сотни ученых и конструкторов с мировым именем, космонавты, военачальники, государственные деятели. В их числе Н.А.Доллежаль – главный конструктор ядерных реакторов, С.А.Лебедев – “отец” советских быстродействующих электронно-вычислительных машин, генеральные конструкторы самолетов А.Н.Туполев, С.А.Лавочкин, В.М.Петляков, П.О.Сухой, В.М.Мясищев, главный конструктор ракетно-космических систем – С.П.Королев. Больше половины бортинженеров российских орбитальных космических станций – тоже выпускники МГТУ.
Были, впрочем, среди выпускников и персонажи иного рода. Так, в 1918 году училище заканчивает приехавший в Москву из Ревеля студент Альфред Розенберг, получивший диплом инженера-строителя. Пройдут годы, и этот человек станет одним из идеологов нацизма и главным сторонником драконовских мер в отношении населения занятых вермахтом Восточных территорий – то есть СССР.
В отличие от своих дореволюционных и советских собратьев, нынешние выпускники бывшего Императорского московского технического училища уже не выглядят столь уверенными в завтрашнем дне. Российская промышленность давно не в состоянии дать работу всем выпускаемым в стране ученым и инженерам, так что многие из них вынуждены искать применение своим силам за рубежом. Впрочем, быть может, отсутствие лишних иллюзий – это не так уж плохо. В конце-концов, мы же можем лишь догадываться, как на самом деле сложилась дальнейшая судьба у героев нашего снимка…
